3-114811_1_6

Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в Городской интервизии!

Интервизия — это групповая форма работы специалистов служб психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций г. Москвы (учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи) с целью анализа, обсуждения и трансляции имеющегося опыта сопровождения детей с ОВЗ/ инвалидностью в образовательном процессе.

Первая в этом году встреча будет посвящена анализу и выработке коллегиального мнения о наиболее эффективных технологиях формирования продуктивного взаимодействия с родителями детей с ОВЗ. Работая в группах, вы сможете рассказать о своем опыте в решении представленных проблем, обсудите плюсы и минусы предлагаемых стратегий, окажете друг другу поддержку.

Работа интервизорской группы будет приходить по адресу: Городской психолого-педагогический центр, Есенинский бульвар, дом 12, корпус 2

Дата и время проведения: 12 октября 2017 года, 16.00-17.30

Количество мест в группах ограничено, поэтому мы просим Вам зарегистрироваться по ссылке.

6

«Инклюзивная молекула» расширяет границы: Передовой опыт обучения детей с РАС – каждой школе Москвы

Опыт работы по созданию принимающей толерантной среды в образовательной организации был представлен в рамках семинара «Организационные особенности сопровождения образовательного процесса обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзии», прошедшего в школе №1465 имени адмирала Кузнецова. Встреча была организована Городским психолого-педагогическим центром Департамента образования города Москвы (ГППЦ) в рамках городского образовательного проекта «Инклюзивная молекула».

В 2015 году в проект «Инклюзивная молекула» включились 9 школ столицы. Именно на базе этих образовательных организаций внедряются самые эффективные технологии, направленные на создание специальных условий обучения для детей с РАС.

В этом учебном году «Инклюзивная молекула» расширяет границы. Специалисты и педагоги начинают транслировать свой опыт школам столицы.

Главной темой семинара в школе №1465 имени адмирала Кузнецова стало формирование дружественной принимающей среды  в школе по отношению к  учащимся с аутизмом и другими особенностями развития. Актуальность данной проблемы подтверждает и эксперт Ассоциации инклюзивных школ Ольга Егупова:

«Инклюзия — это не только специально оборудованные кабинеты и высококвалифицированные специалисты. Это еще и благоприятный психологический климат в школьном коллективе, где разные дети общаются на равных. И не важно это дети дошкольники или старшие школьники. Толерантные взаимоотношения в детском коллективе важны на любом уровне образования.  И здесь у педагога должен быть арсенал программ, направленных на установление дружеских толерантных отношений между детьми. Начинать лучше именно в дошкольном возрасте, когда дети еще не  осознают различий.»

Участникам семинара продемонстрировали программы, реализуемые в школе №1465 имени адмирала Кузнецова на протяжении учебного года и направленные на принятие обычными школьниками детей с ограниченными возможностями здоровья. О том, как именно можно формировать культуру взаимодействия в школьном коллективе между особыми и здоровыми детьми, педагоги узнали на  мастер-классе. Особый интерес вызвало задание собрать пазл «Все дети равны», символизирующий единый дружный школьный коллектив, где каждый ребенок не похож на другого, но он – часть большого целого. Учащиеся школы №1465 на протяжении учебного года собирают огромные пазлы, которые впоследствии украшают стены их альма-матер.

Проблемам толерантности посвящен и проект благотворительного фонда «Галчонок», представленный в ходе семинара. Задача Фонда — обладателя гранта президента РФ – разработать универсальные методические рекомендации, которые можно применить в любой образовательной организации.

Со стороны участников семинара в адрес организаторов поступило множество положительных отзывов. Как отметили педагоги, мероприятие получилось интересным и занимательным. Вся информация, несмотря на серьезность обсуждаемой темы, была представлена в доступной, увлекательной форме. Интерес собравшихся вызвал мастер-класс с использованием мультфильма «Про Диму», рассказывающего о том, как подружиться с ребенком с особенностями развития.

По словам участников семинара, они получили в руки инструмент, который теперь могут использовать в своей практической работе, направленной на создание принимающей среды в своих образовательных организациях.