Август приближается к середине. Многие еще на отдыхе, но не за горами сентябрь – начало учебного года. Хотелось бы, чтобы наши дети начали год с удовольствием и желанием получать новые знания.
Логопеды территориального отделения «Люблино» Нина Беняк и Елена Глаголева предлагают несколько игр, которые в веселой форме настроят ребенка на скорую учебу.
Логопеды территориального отделения «Люблино» Нина Беняк и Елена Глаголева предлагают несколько игр, которые в веселой форме настроят ребенка на скорую учебу.
1. Определи размер слова
Протопать или прохлопать слова разный слоговой структуры (длинные или короткие). Слова говорит родитель или сам ребенок.
2. Что из чего?
Назвать как можно больше предметов, сделанных из указанного материала. Например, что делают из кожи? (Кожаная сумка, кожаное пальто, кожаные перчатки и т. д.). В игре можно использовать разные материалы — дерево, стекло, бумагу, резину.
3. Путешествие страну Гулливерию и Лилипутию
Изменить слово так, будто ты оказался в одной из этих стран. Например, слово «стол».
В стране Гулливерии это будет «столище», а в стране Лилипутии – «столик».
Можно использовать разные слова по усмотрению родителей.
Изменить слово так, будто ты оказался в одной из этих стран. Например, слово «стол».
В стране Гулливерии это будет «столище», а в стране Лилипутии – «столик».
Можно использовать разные слова по усмотрению родителей.
4. Веселый калейдоскоп
Надо составить из нескольких несвязанных слов предложение. Например, родитель называет несколько слов и несколько слов называет ребенок. Эти слова надо объединить одной мыслью и составить предложение. Кто произнесёт последнее слово, тот и проиграл.
Надо составить из нескольких несвязанных слов предложение. Например, родитель называет несколько слов и несколько слов называет ребенок. Эти слова надо объединить одной мыслью и составить предложение. Кто произнесёт последнее слово, тот и проиграл.
5. Мечтатель
Развиваем воображение. Говорим ребенку: «Представь, что у тебя есть шапка-невидимка или ковер-самолет… Что дальше?» Ребенок сам придумывает дальнейшие события.
Развиваем воображение. Говорим ребенку: «Представь, что у тебя есть шапка-невидимка или ковер-самолет… Что дальше?» Ребенок сам придумывает дальнейшие события.
Развивайте внимание, память, мышление, речь, используя окружающее пространство: наблюдения за людьми, погодой, растениями, животными. При этом учитывайте настроение ребенка и его индивидуальные особенности.
Желаем увлекательных занятий и успехов!
