Записи

WEB-марафон «Первые шаги: особенности работы с детьми с РАС раннего и дошкольного возраста»

2 апреля 2021 года во Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма в рамках Всероссийского инклюзивного фестиваля «Люди как люди» прошел WEB-марафон «Первые шаги: особенности работы с детьми с РАС раннего и дошкольного возраста». Ведущие вместе с экспертами Самариной Ларисой Витальевной, Ерофеевой Юлией Ивановной, специалистами ГБУ ГППЦ ДОНМ, ФРЦ МГППУ, НПЦ ПЗДП им. Г.Е. Сухаревой рассмотрели наиболее важные аспекты ранней помощи для детей с РАС. В ходе WEB-марафона, который длился 7 часов, эксперты ответили на следующие вопросы:

  • Каково значение ранней помощи для последующей организации обучения детей?​
  • В каком возрасте стоит начинать занятия с детьми с РАС?
  • Какие программы, методы и технологии наиболее эффективны для детей с РАС раннего и дошкольного возраста?
  • На формировании каких навыков необходимо делать акцент при работе с детьми с РАС и их семьями?
  • В чем особенности адаптированной основной общеобразовательной программы для детей с аутизмом дошкольного возраста?​

Вебинар «Дисграфия или дизорфография: вот в чем вопрос!»

10 марта 2021года прошел WEB-совет на тему «Дисграфия или дизорфография: вот в чем вопрос!»

Ведущая вместе с экспертами Азовой Ольгой Ивановной и Вейкиной Еленой Александровной обсуждали одну из актуальнейших, и по сегодняшний день, мало изученной и неоднозначной проблеме дифференциации таких нарушений письма как дисграфия и дизорфография.

В ходе WEB-совета эксперты ответили на следующие вопросы:

  • Как современная наука трактует понятие «дизорфография»?
  • Какие условия служат предпосылками для возникновения дизорфографии?
  • В каком возрасте можно смело заявлять о дизорфографии у школьника?
  • Чем отличаются дизорфография и дисграфия? С помощью каких методик можно их дифференцировать?
  • Есть ли принципиальные различия при коррекции дизорфографии и дисграфии?
  • Кто должен заниматься коррекцией дизорфографии: учитель-логопед или учитель русского языка?
  • Влияет ли дизорфография на академическую успешность?

Вебинар «Комплексная профилактика рисков и вызовов подростковой среды»

30 марта 2021г. состоялась онлайн конференция «Комплексная профилактика рисков и вызовов подростковой среды». Участники конференции обсудили факторы, содействующие вовлечению подростков в социально-рискованные формы поведения, основные инструменты профилактики.

В ходе вебинара обсуждались следующие темы:

  • Причины развития склонности к социально рискованному поведению у подростков;
  • Использование межведомственных ресурсов предупреждения противоправного поведения несовершеннолетних;
  • Ресурсы и инструменты московской системы образования и общественных объединений для организации  подросткового досуга

Вебинар «Значимые факторы позитивной социализации подростков»

Эксперты рассказали о наиболее значимом факторе позитивной социализации подростков – психологической безопасности образовательной среды, а также об основных рисках психологической безопасности и способах преодоления этих рисков с использованием ресурса восстановительного подхода.

В ходе вебинара слушатели получили ответы на вопросы:

  • Каковы основные факторы риска для психологической безопасности образовательной среды?
  • Каким образом можно сформировать условия для позитивной социализации учащихся?
  • В каких случаях наиболее эффективна работа школьной службы примирения?

Вебинар «Нейропсихология: мифы и реальность»

В ходе вебинара вместе с ведущими экспертами из Городского психолого-педагогического центра мы обсуждали мифы, окружающих деятельность нейропсихолога, и ответили на следующие вопросы:

  • Кто же это за «загадочный» специалист нейропсихолог?
  • Какими возможностями он обладает, какой круг задач успешно решает?
  • Кому и почему нужна помощь нейропсихолога?
  • Можем ли мы для своих детей стать нейропсихологами?
  • Где мы можем найти нейропсихологический ресурс для своего ребенка?

Играем дома

Вебинар «От буквы к тексту: комплексное логопедическое обследование учащихся с нарушениями письменной речи».

25 ноября 2020 года в рамках проекта «WEB-совет» прошел вебинар «От буквы к тексту: комплексное логопедическое обследование учащихся с нарушениями письменной речи».

В ходе вебинара вместе с ведущими экспертами мы обсудили следующие вопросы:

  • Каковы подходы к современной диагностике детского развития?
  • В чем заключается комплексный подход к выбору диагностических методик?
  • Какие основные этапы диагностики особенностей в детском развитии реализуются в практике образовательных организаций?
  • В чем отличие скрининга от феноменологического этапа и этапа дифференциальной диагностики?
  • Какие современные технологии диагностики используют в логопедической практике?

Вебинар «Умеет ли ребенок читать …: от слов к делу»

28 октября 2020 года в рамках проекта «WEB-совет» прошел вебинар цикла «Умеет ли ребенок читать …: от слов к делу».

В ходе вебинара вместе с ведущими экспертами мы обсудили ряд значимых вопросов, касающихся трудностей формирования навыка чтения у детей и дали практические рекомендации и советы, как поступать, если у ребенка возникли такие проблемы.

В ходе вебинара слушатели получили ответы на вопросы:

  • Почему так важно научиться читать?
  • Когда начинать учить читать?
  • Какие условия нужны для успешного формирования навыка чтения?
  • Трудности овладения чтением: учить или помогать?
  • Можно ли спрогнозировать трудности ребенка в овладении навыком чтения?
  • Какие методы и приемы помогут педагогам выявить проблемы формирования навыка чтения?
  • Кто поможет при нарушениях письменной речи?

Вебинар «Внимание подросток! Ресурсы города для современных подростков»

22 января 2020 года в рамках проекта «WEB-совет» прошел вебинар цикла Внимание подросток! «Ресурсы города для современных подростков», посвященный вопросам профилактики детского неблагополучия.

Ведущая вебинара и эксперты рассказали об особенностях самовосприятия современных подростков, вариативных формах организации свободного времени подрастающего поколения. Большое внимание эксперты уделили подростковым клубам как площадкам для общения, волонтерскому движению как форме самореализации и развитию московского отделения всероссийского детско-юношеского общественного движения ЮНАРМИЯ.

В ходе вебинара слушатели получили ответы на вопросы:

  • Какие особенности подросткового возраста являются факторами риска?
  • Каким образом можно предупредить формирование потенциально неприемлемых форм поведения у обучающихся?
  • Что могут сделать родители и педагоги для того, чтобы предотвратить подобные ситуации?
  • Какие формы профилактической работы наиболее эффективны?

ЮНАРМИЯ

Вебинар «Обучение детей с ОВЗ: полезные инструменты для профессиональной деятельности»

18 декабря 2019 года в рамках проекта «WEB-совет» прошел вебинар «Обучение детей с ОВЗ: полезные инструменты для профессиональной деятельности», посвященный вопросам применения современных компьютерных технологий, разработанных компанией Майкрософт. Ведущая вебинара и эксперты рассказали, чем занимается компания Майкрософт, какие технологии являются ее продуктом на современном рынке, и для удовлетворения каких запросов они созданы. А также были даны конкретные примеры и инструкции по использованию инструментов: иммерсивного чтения, лупы, титров. Эксперты поделись опытом использования и применения технологий как в работе с детьми с ОВЗ, так и при изучении иностранных языков.  В ходе вебинара слушатели получили ответ на вопросы:

  • Есть ли технологии, которые позволяют облегчить формирование навыка чтения, в более короткие сроки достичь нужного результата?
  • Как и на каких условиях можно воспользоваться представленными технологиями?
  • Есть ли противопоказания к применению?
  • Где можно пройти обучающие курсы или получить дополнительную информацию по работе с данным программным продуктом?

Вебинар «Современный подросток: пути эффективного общения»

В настоящее время социальная ситуация развития и ведущая деятельность современных подростков претерпевают существенные изменения. Огромное влияние на построение образа «Я» наших детей оказывает виртуальная среда. Поэтому перед педагогическим и родительским сообществом стоит задача привлечения внимания подростков к позитивному, способствующему развитию, контенту.

В ходе вебинара эксперты ответили на следующие вопросы:

  • Как влияет информационная, в том числе, виртуальная среда на поведение подростка?
  • Какие онлайн платформы созданы сегодня специально для подростков?
  • Каким образом можно предупредить формирование потенциально неприемлемых форм поведения у обучающихся?
  • Как проектировать план индивидуального психолого-педагогического сопровождения подростка так, чтобы работа была максимально эффективной?

Ведущий вебинара:

  • Середенко Нина Владимировна — заместитель директора ГППЦ ДОгМ, кандидат медицинских наук
  • Ушакова Елена Викторовна, начальник отдела методической и инновационной деятельности ГБУ ГППЦ ДОгМ, кандидат психологических наук

Эксперты WEB-совета:

  • Васильева Наталья Николаевна, руководитель Службы неотложной психологической помощи ГППЦ, руководитель Лаборатории профилактики социальных рисков
  • Казакова Екатерина Ефимовна, старший методист Школы № 2104 На Таганке