Записи

Сотрудники Городского психолого-педагогического центра встретились с Александром Григорьевичем Асмоловым

9 февраля 2017 года сотрудники Городского психолого-педагогического центра встретились с доктором психологических наук, профессором, академиком РАО, зав. кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова, директором Федерального Института Развития Образования Александром Григорьевичем Асмоловым. Эта встреча – первая в цикле запланированных Городским психолого-педагогическим центром встреч с известными профессионалами и деятелями в области психологии.

Тему встречи – «Роль педагога-психолога в современной школе» — вместе с Александром Григорьевичем обсуждала руководитель Центра Любовь Евгеньевна Олтаржевская, заместитель руководителя Нина Владимировна Середенко, педагоги-психологи Центра, а также руководители психологических служб и психологи общеобразовательных учреждений.

Встреча проходила в теплой, дружественной обстановке. Участники обсудили ряд важных вопросов: прояснили методологические основы деятельности практического психолога сферы образования, сформировали представления о ведущих механизмах профессионально-личностного саморазвития и становления практического психолога, определили основные принципы и механизмы развития практической психологии образования.

Александр Григорьевич поделился интересными историями из личной практики, рассказал о зарождении практической психологии образования, сделал акцент на важности умения разглядеть в человеке индивидуальность. «Психология – это не профессия, это – судьба», — отметил Александр Григорьевич.

 

В Городском психолого-педагогическом центре прошла встреча участников проекта «Ресурсная школа»

8 февраля 2017 года в Городском психолого-педагогическом центре прошла рабочая встреча участников проекта «Ресурсная школа».  В рамках встречи были подведены промежуточные итоги работы образовательных организаций по проекту, специалисты провели анализ выполненной работы и запланировали дальнейший вектор развития.

Поддержка и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья невозможна без соответствующего сопровождения. Важно создать все необходимые условия для того, чтобы ресурсные школы эффективно обеспечивали необходимые условия для успешного образования детей с ОВЗ. Об этом в своем вступительном слове отметила руководитель Центра Любовь Евгеньевна Олтаржевская. Было отмечено, что планируется проведение ряда рабочих встреч для формирования профессионального сообщества.

Специалисты провели обсуждение основных направлений взаимодействия с Городским психолого-педагогическим центром в рамках совместных мероприятий:

  • мероприятия, направленные на выстраивание унифицированных подходов к образовательному процессу в инклюзивных школах;
  • мероприятия, направленные на повышение профессиональных компетенций педагогов;
  • мероприятия, направленные на совершенствование системы психолого-педагогического сопровождения.

В рамках проекта работают три рабочие группы:

  • «Система локальной нормативной документации образовательной организации при создании специальных условий получений образования для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью»;
  • «Критерии эффективности работы специалистов Службы психолого-педагогического и социального сопровождения»;
  • «Модель деятельности психолого-педагогического консилиума Ресурсной школы».

На встрече представители каждой рабочей группы представили коллегам свои наработки по тематике группы, поделились планами, пригласили коллег к участию.

Критерии эффективности СППСС ОО Ветер О.И.

Ресурсная школа участие Егупова О.В.

Система нормативной документации Летуновская С.В.

 

В Городском психолого-педагогическом центре прошли мастер-классы «Использование интерактивных технологий в работе специалистов психолого-педагогического сопровождения с обучающимися образовательных организаций»

7 февраля 2017 году в Городском психолого-педагогическом центре прошли мастер-классы по обмену опытом «Использование интерактивных технологий в работе специалистов психолого-педагогического сопровождения с обучающимися образовательных организаций». Педагоги-психологи, учителя-логопеды и учителя-дефектологи могли посетить разные мастер-классы по своему профилю.

Динамичные мастер-классы состояли из важных практических рекомендаций по увеличению эффективности работы специалистов психолого-педагогического сопровождения. Представленные специалистам мастер-классы были разными по содержанию и тематике, но едины в своем стремлении максимально задействовать интерактивные технологии в профессиональной деятельности специалистов.

Помимо специалистов Центра мастер-класс под названием «Мобильное электронное образование как инструмент реализации специального стандарта детей с ОВЗ» провела Директор Института Детства ФГБОУ ВО МПГУ, руководитель проекта «Инклюзивное образование» компании «МЭО» Татьяна Александровна Соловьева. С мастер-классом «Применение Информационной системы «Речевые технологии» в качестве инструмента диагностики и речевого сопровождения обучающихся образовательных организаций» выступил также Директор Научно-исследовательского центра «Речевые технологии» Овик Гагикович Налбандян.

Всего для специалистов в рамках данного внутрикорпоративного обучения было проведено 8 мастер-классов.

В Городском психолого-педагогическом центре прошел Круглый стол «Смыслы и ценности современного подростка»

7 февраля 2017 года в Городском психолого-педагогическом центре прошел Круглый стол на тему: «Смыслы и ценности современного подростка».

Поведение подростков – актуальная тема во все времена. В подростковом возрасте часто возникают конфликты и споры со сверстниками, отсутствует взаимопонимание с учителями и случаются ссоры с родителями, поэтому особую ценность приобретает профилактическая работа. Очень важно вовремя увидеть отклоняющееся поведение подростка и протянуть ему руку помощи. Профилактическая работа невозможна без понимания смыслов и ценностей ребят, внимательного рассмотрения их предпочтений и занятий в этот жизненный период. Как раз в этом и заключалась цель Круглого стола – в обсуждении возможности создания в образовательных организациях комплексной системы профилактики социальных рисков, основанной на понимании смыслов и ценностей современного подростка.

В первой части Круглого стола были запланированы выступления докладчиков, которые стандартным презентациям предпочли активный диалог с участниками мероприятия. Денис Геннадьевич Давыдов в выступлении «Диалог ценностей как основа построения профилактических программ» рассмотрел, из чего формируются ценности современного подростка и какова их иерархия. Педагог-психолог Алена Владимировна Духанина проанализировала современных героев нынешней молодежи: кто они? Как они формируют модель поведения подростков. Педагог-психолог Надежда Александровна Йошпа рассмотрела современные социальные риски и варианты работы с ними. А классный руководитель Школы №825 Ирина Викторовна Семилетова рассказала о роли классного руководителя в профилактике социальных рисков.

Вторая часть Круглого стола состояла из мастер-классов, на каждом из которых давались интересные практические рекомендации по организации и проведению профилактической работы с подростками. Педагог-психолог Ольга Анатольевна Сковычева представляла возможности использования киноматериалов для живого диалога с подростками. Педагог-психолог Алена Владимировна Духанина обсуждала использование инструментариев методики «Социальные представления» в практической деятельности педагогов. Педагог-психолог Надежда Александровна Йошпа вела мастер-класс «Проектирование профилактических программ».

В результате Круглого стола были обсуждены следующие вопросы:

  • анализ смыслов и ценностей современного подростка;
  • сопоставление смыслов и ценностей участников образовательного процесса;
  • анализ взаимосвязи подростковых ценностей и подверженности современных подростков социальным рискам;
  • возможность создания комплексной системы профилактики социальных рисков среди подростков.

В Городском психолого-педагогическом центре ТО Переделкино завершился творческий проект «Наши добрые сказки»

3 февраля 2017 года в ТО Переделкино завершился творческий проект «Наши добрые сказки», направленный на развитие у детей фантазии, воображения, творческих и актерских способностей. Ребята выразили желание как можно чаще участвовать в небольших сценках, а также сказали, что очень хотели бы быть похожими на положительных сказочных героев.

На протяжении всего мероприятия с детьми проводились тематические беседы «Мои любимые сказки»«Сказочные герои, которые мне нравятся», игры-драматизации по коротким художественным произведениям. Дети с удовольствием играли в подвижные и ролевые игры по сюжетам знакомых сказок. Сказка — незаменимый источник воспитания ребенка.  Дети проявляют сильную тягу ко всему волшебному, необычному, чудесному. Детские сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно строить диалоги, развивают связную логическую речь. Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду и дарит массу положительных эмоций.

Городской психолого-педагогический центр посетили делегации из Королева и Белгорода

2 февраля 2017 года Городской психолого-педагогический центр посетили делегации из Королева и Белгорода. Руководитель Центра Олтаржевская Любовь Евгеньевна, заместители руководителя Понкратова Мария Николаевна, Фокина Инесса Игоревна, Середенко Нина Владимировна и начальник отдела методической и инновационной деятельности Ушакова Елена Викторовна познакомили коллег из других городов со структурой Городского психолого-педагогического центра, рассказали о направлениях его деятельности и о специфике взаимодействия с образовательными учреждениями.

Коллег особенно заинтересовала программа АИС «Сопровождение». С помощью данной автоматизированной информационной системы можно быстро и удобно посмотреть не только детали образовательного маршрута ребенка, но и оценить деятельность специалистов всех территориальных отделений центра. В результате работы подобной системы, ведется постоянный административный контроль качества оказываемых Центром услуг. «Подобная автоматизированная единая система чрезвычайно эффективна», — отметили наши коллеги из Королева.

В рамках встречи коллег ожидала экскурсия по Центру, в ходе которой они могли задать все интересующие их вопросы и познакомиться с уникальными авторскими программами оказания помощи детям. Большой интерес вызвал интерактивный образовательный модуль для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью, разработанный сотрудниками центра под руководством Ю.Н. Белехова совместно с компанией ЭЛТИ-КУДИЦ.

Специалисты Городского психолого-педагогического центра провели семинар «Сетевое взаимодействие в оказании психолого-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ и инвалидностью»

1 февраля 2017 года специалисты Городского психолого-педагогического центра провели в Школе №830 семинар «Сетевое взаимодействие в оказании психолого-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ и инвалидностью».

Место проведения семинара было выбрано не случайно: Школа №830 – одна из ресурсных школ города, в которой накоплен богатый опыт работы с детьми с ОВЗ. Со вступительным словом выступила заместитель директора по управлению содержанием образования Леткина Ирина Маратовна.

Начальник отдела сопровождения реализации ФГОС Ольга Владимировна Егупова и методист Центра Воронкова Инна Викторовна представили ресурсы Городского психолого-педагогического центра для образовательных организаций города Москвы.

Важно отметить, что Городской психолого-педагогический центр начинает серию городских интервизий: неоднозначные и сложные ситуации, возникающие в работе, можно будет обсудить в узком профессиональном кругу. Для наиболее эффективного взаимодействия и решения проблем, образовательным организациям стоит делиться опытом и поддерживать друг друга.

Специалисты обсудили возможности использования интернет ресурсов в современном образовании, особенности обучения различных категорий обучающихся в рамках сетевого партнерства.

Специалисты ГБОУ Школа №830 представили свой опыт по расширению спектра помощи детям с ОВЗ/инвалидностью, за счет ресурсов сетевого партнёрства.

Контакты МЭО

 МЭШ ОВЗ

 Опыт школы 830

 Ресурсы ГППЦ

Специалисты Городского психолого-педагогического центра приняли участие в общественных слушаниях по работе Бюро медико-социальной экспертизы

26 января 2017 года в Москве прошли общественные слушания по работе Бюро медико-социальной экспертизы (БМСЭ).

Специалисты Городского психолого-педагогического центра, участники проекта «Родитель+» Кудленок Виктория и Темиразова Елена приняли в них участие. Мероприятие также посетила руководитель Центра Любовь Евгеньевна Олтаржевская.

Перед специалистами Центра стоял ряд задач: знакомство с самой актуальной информацией об изменениях в работе бюро МСЭ, изучение новшеств в оформлении инвалидности, понимание разницы между ИПР и ИПРА. Но самая главная цель участия в слушаниях – увидеть связующее звено между получением ребенком инвалидности и созданием для него особых образовательных условий. Почти все педагоги городского психолого-педагогического центра работают с детьми инвалидами и их родителями, и видят множество трудностей, которые возникают у детей при получении образования. Основная проблема – это неправильно оформленная ИПРА и отсутствие заключения ЦПМПК.

Специалисты определили четкий алгоритм действий, которые должны предпринимать родители при оформлении ребенку инвалидности с учетом его образовательных потребностей и возможностей.

Шаг первый: обратиться к участковому педиатру за направлением на МСЭ, и одновременно с этим — за медицинским заключением для прохождения ЦПМПК.

Шаг второй: пройти ЦПМПК и заключение принести в бюро МСЭ, где будет составляться ИПРА.

Шаг третий: все документы принести в образовательную организацию, которая создаст ребенку с учетом медицинских рекомендаций и заключения ЦПМПК необходимые условия для получения образования.

В Городском психолого-педагогическом центре состоялась встреча по реализации образовательного проекта «Инклюзивная молекула»

В Городском психолого-педагогическом центре состоялась встреча по реализации образовательного проекта «Инклюзивная молекула» по теме: «Технологии сопровождения школьников с РАС в условиях образовательных организаций». Координаторы проекта вместе с руководителем лаборатории Анастасией Ивановной Козорез обсудили результаты работы по данному направлению за прошлый год, а также наметили планы будущих мероприятий.

В ходе встречи был проведен анализ успешных решений, применяемых образовательными организациями, для использования наиболее эффективных техник в рамках проекта. Особенно представителями школ в качестве эффективных ресурсов сопровождения детей с РАС в образовательных организациях были подчеркнуты возможности дополнительного образования и развитие профессионализма педагогических кадров.

Также была отмечена необходимость проведения большего количества мероприятий, направленных на развитие толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья среди педагогов и детей. Участники встречи обсудили необходимое методическое сопровождение программы, поделились опытом с коллегами, разобрали неоднозначные случаи из собственной практики, а также рассмотрели наиболее часто встречающиеся вопросы родителей школьников с РАС. Было выделено, что активное участие и вовлеченность родителей в образовательные процессы помогают увеличивать эффективность проекта.

По результатам встречи было запланировано проведение Круглого стола для дальнейшего обмена опытом. Встреча запланирована на конец марта.

Специалисты Городского психолого-педагогического центра провели семинар «Ресурсная школа – перспективы развития»

25 января 2016 года специалисты Городского психолого-педагогического центра совместно со специалистами «ресурсных школ» города Москвы провели городской семинар «Ресурсная школа – перспективы развития» в ГБОУ Школа №2122. В мероприятии приняли участие представители администрации, руководители психолого-педагогических служб, специалисты и педагоги.

В рамках выступления Егуповой О.В. по теме «Этапы развития ресурсной школы и показатели инклюзии» участники познакомились с аспектами, уровнями и направлениями развития ресурсной школы, в том числе при выстраивании взаимоотношений между образовательными организациями в рамках межрайонного совета директоров: обсуждалась важность комплексности/непрерывности развития ребенка с ОВЗ/инвалидностью, шаговая доступность получения образования в рамках МРСД, единство целей образовательных организаций межрайонного совета при реализации инклюзивного образования, преемственность в реализации образовательного маршрута.

Воеводина Наталья Николаевна, представитель ЦПМПК города Москвы, познакомила участников с новыми аспектами деятельности в работе ЦПМПК: прием и регистрация электронных заявлений на комиссию через портал государственных услуг города Москвы, проведение мониторинга учета рекомендаций ЦПМПК в деятельности учреждения. Также был продемонстрирован алгоритм взаимодействия ЦПМПК и ППк ресурсной школы, обсуждались вопросы подтверждения, уточнения и изменения рекомендаций комиссии к созданию специальных условий обучения и воспитания ребенка.

Участники семинара познакомились с опытом работы по сопровождения детей с ОВЗ/ инвалидностью в ресурсных школах №2122, №1015, особенностях работы со школами в рамках МРСД, психологической поддержке всех участников образовательного процесса.

 Егупова Ресурсная школа и показатели инклюзии

 Комова Перспективы развития ресурсной Школы №2122 по инклюзивному образованию

 Ветер Опыт работы школа № 1015 в рамках проекта Ресурсная школа

 Воеводина ЦПМПК ресурсные школы