Более 170-ти представителей московских школ стали участниками городского практико-ориентированного семинара «Разные дети – разные маршруты», организованного специалистами Городского психолого-педагогического центра совместно с экспертами Ассоциации инклюзивных школ. Главная тема встречи – индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) как инструмент эффективного включения обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство.
Вариативность и индивидуализация – одни из важнейших ориентиров современного московского образования, ведь для эффективной реализации своих возможностей каждому обучающемуся нужна комфортная образовательная среда, отвечающая его потребностям и учитывающая его возможности. Именно поэтому для каждого учащегося, особенно для детей с ограниченными возможностями здоровья, в образовательных организациях важно спроектировать и реализовать индивидуальные образовательные маршруты, которые бы способствовали их социализации и успешному усвоению школьной программы.
«Возраст ребенка, его возможности и особенности, интересы его семьи – все эти факторы важно учитывать при проектировании индивидуального образовательного маршрута», — говорит эксперт Ассоциации инклюзивных школ, начальник отдела сопровождения реализации ФГОС Городского психолого-педагогического центра Ольга Егупова. – Также необходимо учитывать, как общие, так и специфические особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, поэтому к такой работе нужно подходить комплексно, с обязательным привлечением как представителей администрации, учителей, так и специалистов психолого-педагогического сопровождения».
[av_gallery ids=’34439,34440,34441,34442,34443,34444,34445′ style=’thumbnails’ preview_size=’portfolio’ crop_big_preview_thumbnail=’avia-gallery-big-crop-thumb’ thumb_size=’shop_catalog’ columns=’7′ imagelink=’lightbox’ lazyload=’avia_lazyload’ custom_class=» admin_preview_bg=» av_uid=’av-soinuu’]Участники мероприятия разделились на 5 секций, каждая из которых была посвящена вопросам разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута для детей разных категорий: с задержкой психического развития, интеллектуальными нарушениями, расстройствами аутистического спектра, тяжелыми нарушениями речи, сенсорными нарушениями и нарушениями опорно-двигательного аппарата. Специалисты подробно разобрали специфику построения и реализации ИОМ исходя из особенностей детей, обсудили важные нюансы –пролонгированные сроки обучения, тьюторское сопровождение, адаптацию материала по предметам и т.п.
Педагоги отметили, что подобные мероприятия важны не только как площадка по обмену опытом – они способствуют формированию профессионального сообщества специалистов в области инклюзивного образования.
