Записи

Третий инклюзивный многожанровый конкурс искусств «Особые таланты» — 2019

Инклюзивный многожанровый конкурс искусств «Особые таланты» — 2019 проводится Фондом «Национальный фонд развития реабилитации» уже в третий раз!

Основная цель конкурса – cоздание условий для реализации творческого потенциала людей с ОВЗ через организацию единой площадки взаимопонимания и творческого самовыражения, используя именно соревновательный характер мероприятия с возможностью показать свои достижения и оценить уровень их развития на настоящий момент времени.

Задачи конкурса:

  • выявление молодых талантов, поддержка одаренных детей и взрослых, содействие повышению интереса широких слоев населения к отечественному поэтическому и музыкальному творчеству России;
  • изучение и сохранение народных традиций, лучших образцов российской и зарубежной классики, современного искусства,
  • создание творческой атмосферы толерантности, открытости, уважения и дружбы,
  • создание положительного имиджа инклюзивных культурно-досуговых учреждений,
  • стимулирование развития профессионального и любительского творчества в среде людей с ограниченными возможностями здоровья.
  • привлечение внимания общественности и СМИ к проблемам людей с ОВЗ в развитии творческих направлений, а также к огромному количеству одаренных талантливых людей среди них и огромному количеству талантливых педагогов в Москве.

Возрастные категории участников всех номинаций:

  1. Детская (6 – 12 лет)
  2. Старшая детская (13-17 лет)
  3. Молодёжная (18 – 25 лет)
  4. Старшая (26 – 45 лет)
  5. Взрослая (от 46 и старше)

Зарегистрироваться на конкурс — http://www.fondnfr.ru/page/osobye-talanty-2019-330.html

Наука, игры и профессии будущего: ребята узнали какими компетенциями нужно обладать сегодня, чтобы быть всегда в тренде

Думай по-новому, создавай будущее! Под таким девизом в субботу 12 октября 2019 на площадках Городского психолого-педагогического центра проходили игры цикла «Форсайт профессионального успеха» городского проекта «Субботы московского школьника», на которых в формате увлекательного квеста школьники узнали, как быть в тренде при выборе будущей профессии.​

«Когнитивная гибкость, умение вести переговоры, скорость принятия решений, эмоциональный интеллект, креативность, критическое мышление, умение решать сложные задачи – все это компетенции, необходимые грамотному и востребованному специалисту. Вместе с нами ребята определяли, какие навыки нужно освоить сегодня, чтобы быть на гребне волны завтра», – говорит руководитель проекта «Форсайт профессионального успеха», старший методист Центра Александр Князев.

Проходя испытания на игровых площадках, ребята выдвигали научные гипотезы, учились анализировать, прогнозировать, моделировать различные ситуации, презентовать себя, тем самым проектируя собственную профессиональную траекторию.

Увлеченные заданиями, они переходили с одной игровой площадки на другую, решая разные задачи, и щедро делились своими впечатлениями: «Классно! И даже незаметно, как пролетело время, много полезного и умного узнала и получила массу новых знаний и хороших впечатлений», –  рассказала участница игры Марина.

Вот такие они – «Субботы московского школьника» в Городском психолого-педагогическом центре – увлекательные, захватывающие, интересные, интеллектуальные и полезные. Это часть путешествия в мир компетенций настоящего и будущего.

Ждем школьников на наших играх!

 

Школьники посетили инклюзивные STEM-площадки в Москве

«На нашем космодроме совершила посадку инопланетная ракета. Внутри нее было послание от внеземной цивилизации с предложением дружбы и мира…». С этих слов для московских школьников началась космическая игра в одном из территориальных отделений Городского психолого-педагогического центра. 12 октября в разных районах Москвы в рамках Всероссийского фестиваля науки NAUKA 0+ были организованы интерактивные площадки STEM «Познаем мир!», где дошкольники и школьники в игровой форме выполняли различные проекты.

Так, в космическом проекте территориального отделения «Крылатское» перед ребятами стояла задача: собрать обломки ракеты, расположенные на разных станциях. Станции соответствовали универсальным модулям STEM, среди которых дидактическая система Ф.Фребеля, экспериментирование, конструирование, математическое развитие, робототехника и мультстудия.

«Сегодня в Москве существует 10 инклюзивных площадок, где дети дошкольного возраста могут посетить занятия с применением технологии STEM-образования, – отмечает Елена Ушакова, начальник отдела инновационной и методической помощи Городского психолого-педагогического центра. –  В активном взаимодействии со взрослыми и сверстниками, задавая вопросы, самостоятельно выявляя причины явлений, устанавливая взаимосвязи, ребята, занимающиеся по программе «STEM-образование для каждого», экспериментируют, овладевают первыми навыками планирования и коммуникативными умениями, формируют представления о сложном и многообразном мире».

Ребята снимали мультфильм, помогали инженерам чинить роботов, экспериментировали с учеными, вместе с архитектором конструировали космические объекты.

«Очень приятная, доброжелательная энергетика, дети отказываются от вас уходить!» – отмечает семья Лубсановых, посетившая мероприятие.

Благодаря комплексному STEM-подходу ребята изучают мир системно: проектная деятельность дает возможность изучать взаимосвязь и логику происходящих событий и явлений, а инклюзивный подход дает возможность каждому ребенку принять участие в проекте.

Занятия с элементами STEM-технологий проводятся в 10 территориальных отделениях Городского психолого-педагогического центра. Адреса территориальных отделений можно посмотреть на сайте – https://gppc.ru

У нас в гостях съемочная группа телеканала «ОТР»

В территориальное отделение «Северное» приезжала съемочная группа телеканала «ОТР», чтобы познакомиться с особенностями метода канистерапии в Городском психолого-педагогическом центре. О возможностях работы с детьми, с включением в занятия специально обученных и сертифицированных собак, съёмочную группу познакомили специалисты проектной группы «Канистерапия». Особенно интересны оказались занятия с использованием мультипликации. Ребята рассказывали истории про собак, которые попадали в непростые жизненные ситуации, но находили решения в преодолении трудностей. А затем большой дружной командой дети сняли мультфильм, в котором дружба, взаимовыручка, смекалка помогают преодолеть все невзгоды.

Видеозапись проводилась по заказу канала ОТР для программы «Домашние животные с Григорием Маневым». Передачу с нашим участием можно будет увидеть в конце октября. ​

Все тайны столицы раскрыли школьники, принявшие участие в Городском проекте «Московский экскурсовод» в Городском психолого-педагогическом центре

Новый учебный год открыл для столичных школьников возможность попробовать себя в роли полноценных экскурсоводов, расширить свой кругозор, развить коммуникативные навыки и ораторские способности, приобщившись к богатому культурному и историческому наследию родного города.

Уже второй год Городской психолого-педагогический центр совместно с Городским методическим центром организовывает для московских школьников интерактивные площадки в рамках городского проекта «Московский экскурсовод». Кто такой экскурсовод? Тот, кто рассказывает туристам о достопримечательностях, а еще немного историк, культуролог, этнограф и хороший психолог, владеющий ключевыми компетенциями будущего.

«Более 1300 ребят из 100 московских школ приняли в этом году участие в проекте, — отметил старший методист #гппц Александр Князев. – Вместе со специалистами Городского психолого-педагогического центра юные экскурсоводы оттачивали умение управлять своим поведением в незнакомых ситуациях, развивали навыки самопрезентации».

Играя, ребята тренировали свое мышление, совершенствовали ораторское мастерство, использовали свои знания и смекалку в разработке авторских туристических маршрутов и проектов и с радостью делились мнением об игре.

«Мне очень понравилось. Во-первых, сегодня я поняла, что смелость и жизнестойкость – это качество лидера и победителя, а во-вторых, мне просто было интересно получать новые знания в формате игры, это и расслабляет, и даёт новые знания и возможности одновременно», – поделилась мнением об игре Лиза Магкаева, ученица 9 «Е» Школы 1795.

Это была игра городского проекта «Московский экскурсовод», миссия которого – повышение интереса у школьников к истории своего города и освоение навыков Soft Skills.

Метод дедукции, развитие интеллекта, Шерлок Холмс: как школьники осваивают навыки Soft Skills в Городском психолого-педагогическом центре.

Это элементарно – суббота, необычный антураж аудиторий, головоломки, ребусы, сложные задачи, атмосфера английского детектива, звук гонга, увлеченные, яркие креативные подростки – все это очередная «Суббота московского школьника» в Городском психолого-педагогическом центре, на которой подростки из разных уголков Москвы познакомились с методом дедукции и, осваивая навыки Soft Skills, совершенствовали свои умственные способности. 5 октября 2019 прошла деловая игра цикла «Форсайт профессионального успеха» – «Кто владеет информацией тот владеет ситуацией».

Как отметила организатор игры, старший методист Центра Ольга Медведкова: «По традиции на нашей игровой площадке собрались интересные, креативные, яркие школьники со всех районов Москвы. И как всегда происходило небольшое чудо: за короткое время ребята успели познакомиться, освоить и «прокачать» очень важные навыки, которые им пригодятся уже сегодня – это умение анализировать, умение прогнозировать, умение отвечать на запросы времени».

В захватывающем формате детективной истории на разных игровых площадках, расследуя «загадочные события», ребята осваивали навыки Soft Skills, тренируя свое мышление, познавая ресурсы своей памяти, внимания, решая логические задачи, ребусы и головоломки.

Эта встреча никого не оставила равнодушным – ни школьников, ни взрослых. Ребята с горящими глазами искали «Сокровища Агры», шли по следам «преступников», преодолевая препятствия и с радостью делились эмоциями.

«Это было круто! Необычно! Увлекательная история! Мы получили много новых и практических знаний и даже не заметили, как пролетели эти 2 часа», – дружным хором делились участники, которые встретились и подружились на этой игре.

Вот такие они – «Субботы московского школьника» в Городском психолого-педагогическом центре – это увлекательное путешествие в мир навыков Soft Skills для подростков.

Ждем школьников на наших встречах!

Специалисты Центра провели семинар «Нейропсихологическое сопровождение детей и подростков, испытывающих трудности в обучении»

4 октября 2019 года специалисты Городского психолого-педагогического центра и педагоги Школы имени Ф.М.Достоевского провели семинар «Нейропсихологическое сопровождение детей и подростков, испытывающих трудности в обучении».

 Семинар объединил более 100 опытных, начинающих и будущих педагогов московских школ, в том числе студентов факультета дистанционного образования МГППУ.

Специалисты Центра продемонстрировали технологии, способствующие повышению качества образовательных результатов, которые были разработаны и апробированы в условиях Лаборатории нейропсихологических технологий. Педагоги психолого-педагогической службы Школы поделились опытом работы с детьми и подростками, испытывающими трудности в обучении.

Все выступления проходили в интерактивном формате. Традиционно все присутствующие смогли принять участие в мастер-классах и работе презентационных площадок, посвященных

  • эффективным нейропсихологическим технологиям работы с детьми с нарушением зрения,  нарушением опорно-двигательного аппарата;
  • методам когнитивной коррекции и профилактики нарушений письменной речи;
  • методам развития телесно-двигательных и зрительно-пространственных функций, для детей и подростков, испытывающих трудности в обучении.

В атмосфере взаимопонимания и сотрудничества коллеги из более чем 30 образовательных организаций делились опытом и попрактиковались в использовании предложенных приемов и технологий в работе с детьми с различными образовательными потребностями.

Студенты МГППУ отметили, что семинар помог им лучше понять людей с особенностями в развитии, а полученные навыки сопровождения лиц с особыми потребностями можно уже сегодня применять на практике.

До новых встреч, друзья!​

 

С днем учителя!

Экспертам Всероссийского конкурса «Педагог-психолог России — 2019» представили Автоматизированную информационную систему «СОПРОВОЖДЕНИЕ»

3 октября Городской психолого-педагогический центр посетили эксперты и члены жюри Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России — 2019». 10 человек из 8 регионов РФ (Самара, Челябинск, Новосибирск, Калужская область, Ямало-Ненецкий АО, Волгоград, Санкт-Петербург) в формате живого общения они познакомились с инновационным проектом Центра – Автоматизированной информационной системой (АИС) «СОПРОВОЖДЕНИЕ».

Цель проекта – создание и внедрение программного комплекса для управления процессом психолого-педагогической помощи детям, начиная с электронной записи в Центр до оценки доступности и качества всего спектра услуг (коррекционно-развивающая, компенсирующая и логопедическая помощь, дошкольное и дополнительное образование и т.д.).

Система обеспечивает многоуровневый доступ к различным модулям и базам данных. Родители получают доступную, удобную и безопасную возможность записаться в Центр на сайте. Сотрудники и педагоги Центра получают рабочий инструмент, учитывающий все многообразие и нелинейность психолого-педагогической помощи. А администрация – современный инструмент контроля, учета, анализа и планирования различной деятельности организации для повышения эффективности управления.

Наличие гибких решений и возможность внедрять дополнительные модули позволяют масштабировать систему на разные уровни (муниципальный, региональный, федеральный) и адаптировать её для организаций со сложной структурой.

Эксперты получили подробные ответы на многочисленные вопросы и после гостеприимного приема в Центре отправились на встречу с заместителем Министра просвещения Российской Федерации Татьяной Синюгиной.​

 

Московский учитель-дефектолог Екатерина Балдина стала победителем Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2019»

Объявлен победитель Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2019». Им стала московский учитель-дефектолог Колледжа малого бизнеса №4 Екатерина Балдина.

За два дня профессионального соревнования участники Конкурса провели мастер-классы, продемонстрировав жюри виртуозное владение современными образовательными коррекционно-развивающими технологиями, показали открытое групповое занятие с обучающимися с ОВЗ, приняли участие в круглом столе «Дефектологическая наука и практика в России: ответы на вызовы времени».

«Конкурс – это удивительный опыт: яркие эмоции, возможность продемонстрировать экспертному сообществу многолетние наработки, поделиться опытом использования самых современных технологий в работе с детьми с ОВЗ, – отметила Екатерина Балдина. – Конкурс – это, с одной стороны, итог большого пути: пути поиска, сомнений, серьезного анализа своих возможностей в профессии, с другой стороны – новый этап: старт к качественно иному профессиональному бытию».

Награждение абсолютного победителя Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2019» состоится 4 октября на торжественной церемонии чествования победителей Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2019» в Государственном Кремлёвском дворце.

Поздравляем с покорением новой вершины! Гордимся успехами московского образования!​