Записи

Городской психолого-педагогический центр посетила делегация из Молдовы

16 марта 2017 года Городской психолого-педагогический центр посетила делегация из Молдовы. Руководители и специалисты образовательных организаций республики Молдова познакомились со структурой Центра, направлениях его деятельности и спецификой взаимодействия с образовательными учреждениями.

Руководитель Центра Любовь Евгеньевна Олтаржевская представила коллегам результаты работы Центра, а также рассказала об актуальных на сегодняшний день задачах.

Начальник отдела сопровождения реализации ФГОС Ольга Владимировна Егупова рассказала участникам встречи о поддержке Центром инклюзивных практик в образовательных организациях города Москвы.  Начальник отдела методической и инновационной работы Елена Викторовна Ушакова представила коллегам результаты инновационной деятельности, реализующейся через Проекты и Лаборатории. Начальник отдела методического обеспечения специалистов Алена Васильевна Кривенко рассказала о возможностях профессионального развития специалистов и дополнительном профессиональном образовании.

Коллегам из Молдовы также была представлена программа АИС «Сопровождение». С помощью данной автоматизированной информационной системы можно быстро и удобно посмотреть не только детали образовательного маршрута ребенка, но и оценить деятельность специалистов всех территориальных отделений центра. В результате работы подобной системы, ведется постоянный административный контроль качества оказываемых Центром услуг.

В Городском психолого-педагогическом центре состоялась шестая встреча Клуба специалистов психолого-педагогического сопровождения

15 марта 2017 года в Городском психолого-педагогическом центре состоялась шестая встреча Клуба специалистов психолого-педагогического сопровождения. Встреча прошла в формате семинара-практикума «Социально — педагогические технологии по профилактике асоциального поведения подростков с отклоняющимся поведением».

В мероприятии приняли участие 105 специалистов (педагогов-психологов, учителей-дефектологов, учителей-логопедов, руководителей психологических служб) из 86 образовательных организаций города Москвы.

Ведущими специалистами территориального отделения «Басманное» были продемонстрированы разнообразные методы и формы работы с подростками: подростковый театр, игры-тренинги, подростковый клуб. Специалисты образовательных организаций также поделились своим опытом взаимодействия с «трудными» подростками.

Подводя итоги семинара, участники еще раз подчеркнули актуальность его тематики и предложенных современных технологий работы с подростками.

В Городском психолого-педагогическом центре прошел семинар «Альтернативные (невербальные) средства коммуникации»

14 марта 2017 года в Городском психолого-педагогическом центре прошел семинар «Альтернативные (невербальные) средства коммуникации», в котором приняли участие специалисты образовательных организаций города Москвы. Семинар стал вторым в цикле встреч, запланированных Лабораторией технологий сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра, посвященных работе с детьми с РАС.

Существует несколько форм коммуникации: моторная, жестовая, письменная, знаковая и вербальная. Зачастую у детей с РАС нарушена возможность использования наиболее распространенной, вербальной коммуникации: в данных случаях специалисты прибегают к альтернативным средствам. Руководитель Лаборатории технологий сопровождения детей с РАС Анастасия Ивановна Козорез обсудила с участниками встречи наиболее известные из них:

  • PECS – система коммуникации через обмен карточками (изображениями);
  • Технические средства – специальные коммуникаторы и приложения для мобильных устройств;
  • Коммуникативные книги (карты) – книги и карты, содержащие в себе сразу несколько разных изображений;
  • Поддерживаемая коммуникация (Facilitated communication) – метод общения, при котором у ребенка есть постоянный помощник, оказывающий физическую и эмоциональную поддержку;
  • Языковая система Макатон.

Любой метод и средство коммуникации подбирается индивидуально для каждого ребенка с целью наиболее успешного взаимодействия с окружающими.

Участники семинара подробно ознакомились с перечисленными методами невербальной коммуникации, отметили плюсы и минусы работы каждого из них, а также увидели на видео-примерах процесс их практического применения при работе с детьми. Следующий семинар из цикла встреч состоится 28 марта 2017 года.

В Городском психолого-педагогическом центре прошла встреча проекта «Инклюзивная молекула: технологии сопровождения детей с РАС»

10 марта 2017 года в ГБУ ГППЦ ДОгМ прошла встреча с представителями родительской общественности и общественных организаций по образовательному проекту «Инклюзивная молекула: технологии сопровождения детей с РАС», который стартовал в девяти образовательных организациях города Москвы в 2015-2016 учебном году. Основная цель образовательного проекта – повышение доступности и качества образования для детей с РАС на различных уровнях образования посредством консолидации сил образовательных организаций и родительской общественности при поддержке Департамента образования города Москвы и Фонда «Выход».

В мероприятии приняли участие представители родительской общественности образовательных организаций – участников проекта и семи общественных организаций, таких как Фонд «Выход», РОО «Контакт», АНО «Ресурсный класс», АНО «ЦСП «Инклюзивная молекула», АНО «Центр проблем аутизма», РООИ «Ковчег», АНО «Учимся вместе».

Встреча прошла в русле конструктивного обсуждения актуальных достижений и задач дальнейшего развития проекта. Специалисты Городского психолого-педагогического центра познакомили родителей и представителей общественности с планом методического сопровождения образовательного проекта, представили показатели оценки успешности реализации образовательного проекта по отработке вариативных технологий сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра в образовательных организациях.

В результате встречи были приняты важные для дальнейшего развития образовательного проекта решения. Среди них:

  • проведение курсов повышения квалификации по тьюторскому сопровождению детей с РАС на базе Городского психолого-педагогического центра;
  • уменьшение доли родительского участия в образовательном процессе;
  • включение родителей в рабочие группы по разным направлениям реализации Дорожной карты образовательного проекта «Инклюзивная молекула: технологии сопровождения детей с РАС в образовательных организациях»;
  • содействие в подготовке педагогических кадров, владеющих вариативными технологиями психолого-педагогической помощи детям с РАС, в условиях высшего образования (ГАО ВО МГПУ).

Также в ходе встречи руководитель Городского психолого-педагогического центра Любовь Евгеньевна Олтаржевская ответила на вопросы родителей, входящих в состав автономной некоммерческой организации «Ресурсный класс», и других участников встречи.

 

Городской психолого-педагогический центр совместно с образовательными организациями города Москвы проводит Акцию «Солнечное настроение»

21 марта во всем мире отмечается Всемирный день человека с синдромом Дауна (World Down Syndrome Day). Почему именно в этот день? Все просто: двадцать первый день третьего месяца был выбран, чтобы показать, что синдром Дауна связан с 3 копиями 21-ой хромосомы (трисомия по 21-ой хромосоме).

В этот День во многих странах мира проходят различные благотворительные и просветительские акции, мероприятия и концерты, конференции и семинары. В средствах массовой информации эта дата используется для информирования людей о синдроме Дауна и людях, которые с ним живут.

Городской психолого-педагогический центр совместно с образовательными организациями города Москвы, участниками проекта «Ресурсная школа», проводит Акцию «Солнечное настроение», направленную на информирование о людях с синдромом Дауна. К акции присоединились 20 образовательных организаций города Москвы. Более подробную информацию о мероприятиях можно найти на официальных сайтах образовательных организаций.

Участники Акции:

Образовательная организация Округ Сайт организации
1 ГБОУ «Колледж малого бизнеса №4» ЦАО http://kmb-4.mskobr.ru/
2 ГБОУ «Школа №158» САО http://sch158s.mskobr.ru/
3 ГБОУ «Школа №281» СВАО http://sch281sv-new.mskobr.ru/
4 ГБОУ «Школа №285 имени В.А. Молодцова» СВАО http://schsv285.mskobr.ru/
5 ГБОУ «Школа № 480 им. В.В. Талалихина» ЦАО http://sch480c.mskobr.ru/
6 ГБОУ «Школа №572 «Возможности» ЮВАО http://sch572uv.mskobr.ru/
7 ГБОУ «Школа №705» СЗАО http://sch705sz.mskobr.ru/
8 ГБОУ «Школа №734 «Школа самоопределения» ВАО http://cog734.mskobr.ru/
9 ГБОУ «Школа №830» СЗАО http://sch830sz.mskobr.ru/
10 ГБОУ «Школа №854» ЗелАО http://sch854zg.mskobr.ru/
11 ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа №869» ЮАО http://schku869.mskobr.ru/
12 ГБОУ «Школа №1015» ЗАО http://sch1015z.mskobr.ru/
13 ГБОУ «Школа с углубленным изучением английского языка №1206» ЮЗАО http://sch1206uz.mskobr.ru/
14 ГБОУ «Школа №1391» ТиНАО http://schtn1391.mskobr.ru/
15 ГБОУ «Лицей №1451» ЮАО http://lyc1451u.mskobr.ru/
16 ГБОУ «Школа №1467» ЗАО http://sch1467.mskobr.ru/
17 ГБОУ «Школа № 1861 «Загорье» ЮАО  http://sch1861u.mskobr.ru/
18 ГБОУ «Школа №1935» ЮВАО http://sch1935uv.mskobr.ru/
19 ГБОУ «Школа №2083» ТиНАО http://sch2083.mskobr.ru/
20 ГБОУ «Школа №2089» ЮВАО http://sch2089uv.mskobr.ru/

Сотрудники Городского психолого-педагогического центра встретились с Александром Григорьевичем Асмоловым

Сотрудники Городского психолого-педагогического центра встретились с доктором психологических наук, профессором, академиком РАО, зав. кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, директором Федерального Института Развития Образования Александром Григорьевичем Асмоловым. Эта встреча – первая в цикле запланированных Городским психолого-педагогическим центром встреч с известными профессионалами и деятелями в области психологии.

Городской психолого-педагогический центр поддержал всероссийскую акцию «Месяц безопасного интернета»

Городской психолого-педагогический центр поддержал акцию «Месяц безопасного интернета», которая проводилась с 7 февраля по 7 марта 2017 года. Акция была посвящена информационной безопасности детей и подростков и их цифровой грамотности.

В рамках акции Городской психолого-педагогический центр провел профилактическую программу, направленную на формирование навыков безопасного пользования интернетом. Программа проводилась с целью защиты молодого поколения от запрещенного и выходящего за грани общепринятой морали содержания в сети Интернет, а также с целью профилактики чрезмерного использования компьютера, интернета и гаджетов среди несовершеннолетних.

В программе приняли участие более 4000 детей из 63 образовательных организаций города Москвы.

Городской психолого-педагогический центр регулярно проводит мероприятия, посвященные формированию безопасного информационного пространства для детей. В частности, на вебинаре «Пойманные сетью: подросток в интернете» эксперты Центра обсуждали проблемы неограниченных возможностей получения подростками информации из Интернета.

Запись вебинара доступна по ссылке.

В Городском психолого-педагогическом центре прошел региональный семинар «Формирование речевых предпосылок у детей с ОВЗ»

2 марта 2017 года в Городском психолого-педагогическом центре прошел региональный семинар «Формирование речевых предпосылок у детей с ОВЗ», в котором приняли участие специалисты, работающие с детьми с ОВЗ и инвалидностью, образовательных организаций Сахалина, Ставрополья, Перми, Кирова и других регионов Российской Федерации,

Специалисты Центра из территориального отделения «Соколиная гора» — Светлана Батяева, Виктория Шабельникова — представили коллегам специально разработанную систему работы с детьми с ОВЗ по стимуляции речевого и познавательного развития – систему театрально-музыкально-игровой реабилитации. Система успешно реализуется в Центре уже на протяжение пяти лет и показывает хорошие результаты при работе с детьми со сложными нарушениями.

Система театрально-музыкально-игровой реабилитации способствует:

  • снятию психоэмоционального напряжения;
  • развитию мотивационного компонента деятельности;
  • формированию коммуникативных навыков;
  • развитию эмоционально-личностной сферы;
  • социализации детей.

Прочувствовать особенности работы системы, а также получить массу положительных эмоций участникам семинара удалось во второй части встречи. Под руководством специалистов Центра представители регионов танцевали, исполняли различные ритмы на музыкальных инструментах, пели. В заключении семинара педагоги стали героями авторских постановок сказок «Колобок», «Кто сказал: «Мяу?» и «Светофор».

Начальник отдела методической и инновационной деятельности Центра Елена Викторовна Ушакова отметила, что творческий подход помогает сделать работу одновременно интересной, увлекательной и эффективной.

Ее слова подтвердили и участники семинара: «Великолепно и изумительно! Мы как будто вернулись в детство!».

Специалисты Городского-психолого-педагогического центра провели семинар-совещание «Организация и содержание деятельности психолого-педагогического консилиума (От рекомендаций к эффективному образовательному маршруту)»

1 марта 2017 года специалисты Городского психолого-педагогического центра провели на базе ГБОУ «Школа «2110 МОК «Марьино» городской семинар-совещание «Организация и содержание деятельности психолого-педагогического консилиума (От рекомендаций к эффективному образовательному маршруту)».

В семинаре приняли участие 133 специалиста психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций города Москвы. У педагогов была возможность задать все интересующие их вопросы специалисту «Научно-практического центра психического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой Департамента здравоохранения города Москвы» Естешиной Ольге Ивановне, которая в своем сообщении познакомила специалистов с ресурсами НЦПЗ.

Представители образовательных организаций ГБОУ «Школа №2110 МОК «Марьино», ГБОУ «Центр образования «Технологии обучения», ГБОУ «Школа № 1465 имени адмирала Н.Г. Кузнецова», ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 52» рассказали о специфике деятельности психолого-педагогического консилиума по обеспечению специальных условий получения образования для детей с расстройствами аутистического спектра, с тяжелыми и множественными нарушениями развития, с нарушениями слуха. В выступлениях специалистов и в ходе дискуссии были затронуты и обсуждены вопросы обучения на дому, реализации индивидуального учебного плана для детей с ОВЗ, особенности разработки и мониторинга индивидуального образовательного маршрута.

Деятельность ППк по обеспечению специальных условий Румянцева

Особенности проведения ППк с детьми с ТМНР Давиденко

Ресурсы межведомственного взаимодействия для образовательных организаций Евстешина

Роль психолого-педагогического консилиума в индивидуализации образовательного маршрута обучающихся Виноградова